Gaspard et Lisa

This is my new diary book! On the cover are Gaspaard and Lisa. They are the main characters in a series of french picture books. Lisa is the white one and Gaspard is the black one.

At the back of the diary, there are six pictures, which construct a lovely little story.
1. Lisa, la nouvelle
2. Elle me suivait partout
3. Elle a même été à la cantine
4. On s'est battus
5. Mais elle a gagné la course
6. Et on est devenus frère et seur.

Inside, there are some worlds that tells the story of the cover:
Et puis, Lisa m'a donné son écharpe blue et elle a pris mon écharpe rouge: on est devenus frère-et-soeur-d'écharpe

. Mais, chut! Il ne faut le dire à personne: c'est un secret.....

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親子共讀：《尿尿是什麼？》、《你不敢說的：大便故事一籮筐》、《為什麼地球不會被大便淹沒？》、《超級便便便》

小朋友對屎尿都很有興趣，所以在圖書館看到也會借回家，不知不覺間也湊到四本屎尿繪本了。 7 月共讀《尿尿是什麼？》、 8 月共讀《大便故事一籮筐》、 9 月共讀《為什麼地球不會被大便淹沒？》、 10 月共讀《超級便便便》， 10 月時綺綺 5y3m 、綸綸 2y8m 。《尿尿是什麼？》媽媽宣布佑佑不用包尿布，改穿內褲了。他開心的手舞足蹈，窗簾上的卡通人物倫倫也跟著開心，但佑佑馬上衝進廁所，倫倫溜下窗簾跟了進去，「你要去哪裡？」「我要去尿尿。」「尿尿是什麼？」「是在廁所裡要做的事呀！」看著佑佑掀開馬桶蓋和座墊，脫褲子，墊起腳尖，噓，尿完沖水，拉上內褲洗手。尿尿看起來很厲害，倫倫很羨慕，他也想尿尿。佑佑帶倫倫一起喝了超多果汁，然後提議兩人先睡個午覺等一下尿意，但他醒來時棉被濕了一大塊，窗簾不知道為什麼也濕了呢！這個繪本的封面挖了個洞，是扇打開的廁所門，裡面是正在上廁所的佑佑。原本借這本是希望綸綸可以一舉達成想尿尿會自己說然後去馬桶上廁所的目標，但綸綸看完只覺得很有安全感，因為自己有包尿布所以不會尿床，哈。《你不敢說的：大便故事一籮筐》這本很難說是繪本，因為字超級無敵多，只有一些手繪配圖而已，媽媽我分了兩次才唸完，錄音長 36 分鐘，內容真的太多了，綺綺連重聽錄音都無法忍受，為了避免大人把自己搞死，只推薦給對大便很有興趣的大人和已經可以自己閱讀的兒童。大便怎麼產生，大便的功能，各種動物吃什麼，大出怎麼樣的大便，動物怎麼靠大便溝通⋯⋯書裡面一堆有的沒的屎尿常識、知識鐵定可以讓人讀得津津有味，讀得時候很新奇，讀完很快就忘記，不過一點兒也沒關係，人生還是順順利利繼續下去，只要不便秘就好了。《為什麼地球不會被大便淹沒？》以懵懂無知的小狗看到小鳥大便沒主人撿起來丟掉，跑去看狗狗百科全書來介紹為什麼地球上沒有堆滿大便。首先介紹了各種會大便的動物，還分成在陸地上大便的、在樹上大便的、在空中大便的、在水裡大便的（畫了超級無敵多生物的），接著介紹這些大便有什麼妙處，有的幫忙傳播種子，有的成為蟲子的食物，有的成為蟲的偽裝，更多的是被土壤和大海吸收成為養分。因為朋友的推薦借了這本書，剛借回來的某個早上我還在賴床的時候，綸綸坐在地上哭得很激動，說這本動物書不好看，我回以「不好看你就換別本呀，這是大問題還小問題？有需要這麼激動嗎？」結果他悲泣「這是大問題⋯」，很久才平復，真是太

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親子共讀：《聽說小豬變地瓜了！》、《我相信你》

（大班上學期週末共讀繪本）綺綺連續兩週從學校帶回來的都是宮西達也的繪本，不過兩本是不同系列的。綺綺這學期已帶回來 14 本書，宮西達也的作品就佔了 3 本，真的是熱門！ 12/18 帶回家的繪本：《聽說小豬變地瓜了！》這本書很久以前借過，但是因為我自己覺得故事內容很混亂，小孩聽得一頭霧水，所以很快就還了，並沒有紀錄。綺綺帶這本書回來，說很有趣。小豬向小老鼠哭訴「大野狼拿著地瓜要和他交換飯糰，飯糰拿到手後不但沒有交付地瓜，還一口氣把飯糰吃掉閃人」。小老鼠聽完跑去找小兔子幫忙，小兔子找小猴子，小猴子找小浣熊幫忙，小浣熊又找小象；但是每經過一次轉述，事件都被扭曲了一點，小象聽到「小豬把飯糰變成大野狼吃掉後，自己變成烤地瓜了」，匆匆忙忙的跑去找小豬，剛好遇到正要吃地瓜的大野狼，他從大野狼口中把地瓜（小豬？）救下，帶著他回小豬家，卻小豬家門口遇上小豬，怎麼會這樣呢！每次動物們在轉述小豬和大野狼的糾葛時，左頁都會出現四格小圖；一邊讀一邊請小孩看圖說故事，感覺好像小學會有的習題，就算看著圖，小孩有時還是會講錯或者漏掉重要訊息，只能靠提示的讓小孩講出答案，看圖說故事也是需要練習的呢！故事說完，問孩子「這個故事是要跟我們說什麼」，原本預期答案是傳言不可信，果然是我想多了，綺綺的答案是「講大野狼把烤地瓜拿走了」。只好帶他們重看轉述鏈，問他們每個人講的都不大一樣，而且越來越奇怪；綺綺指出只有聽到第一手消息的小老鼠講的是一樣的，其實過程還是與原版不大相同，小老鼠的版本中大野狼有將地瓜交給小豬，只是他又把他搶走了，但從結果來看是相同的，和綺綺說明後他修改意見，指出第一和第四張圖是相同的。讀完故事和綺綺解釋什麼人的記憶並不可靠，記得的常常跟實際聽到 / 看到的不一樣，聽完再轉述的內容往往會有差異；講完馬上示範，隨口說「請你拿一顆蘋果兩根香蕉三顆橘子給我」，然後請綺綺復述，被突襲的綺綺自然講不出正確數字。了解記憶不可靠後，請他以後要轉述發生什麼事時，只講自己記得的部份，不確定的部份就不要自己腦補了，有時出發點是好意但是會好心辦壞事，別不小心當了謠言製造者和傳播者；為了讓綺綺更進入狀況，我用他班上同學的名字編了一個類似的轉述事件故事，聽到同學的名字出現在故事裡，而且劇情超展開，綺綺顯得樂不可支，這樣到底能不能記得不要亂傳話呢？最後我問兩個人是否聽過類似的故事，兩個人都沒反應，我只